Na kajdogo sotrýdnika Big4 (kompanii KPMG, EY, PwC i Deloitte), soglasno obshedostýpnym dannym za 2021 god, statisticheski prihodilos ot $127 do $145 tys. godovoi vyrýchki, ili, esli brat po nijnei planke, $347 dnevnoi. Ne vsiakomý pod silý takie tempy. Zdes nýjny ne tolko znaniia i professionalnye ýmeniia, no i razvitye soft skills, v tom chisle sereznyi ýroven stressoýstoichivosti.
Dlia togo chtoby popast v Bolshýiý chetverký, nýjno proiti sobesedovanie. Pri etom odnim iz samyh popýliarnyh metodov otsenki dannyh kandidata v Big4 iavliaetsia sitýatsionnoe interviý, sýt kotorogo zakliýchaetsia v tom, chto soiskatel doljen reshit problemnýiý sitýatsiiý, realnýiý ili smodelirovannýiý, dlia chego emý neobhodimo proanalizirovat vse varianty resheniia, ih pliýsy i minýsy, vybrat odin i argýmentirovat svoi vybor. Vajnoe ýtochnenie: chelovek ne polýchaet vsiý informatsii srazý. Ego zadacha — zadavat voprosy.
Zadavat pravilnye voprosy — kliýchevoi navyk predprinimatelia. V Amerike etomý navyký ýdeliaiýt bolshoe vnimanie, prichem nachinaia so shkolnoi skami. Tak, naprimer, mentory letnei shkoly Pennsylvania Governor’s School for Global Entrepreneurship (PGSGE), rabotaiýshei pri odnom iz top-30 amerikanskih výzov, vystraivaiýt obrazovatelnyi protsess takim obrazom, chtoby starsheklassniki ne jdali, kogda im soobshat kakie-libo novosti, dadýt vvodnye ili rasskajýt, chto delat s dannymi. To est primerno v 16–17 let vmeste s voditelskimi pravami molodye amerikantsy polýchaiýt navyki komandnoi raboty, sposobnost zadavat voprosy i delat vyvody, bazý kriticheskogo myshleniia i navyki prezentatsii. Vse eto blagodaria razvitiiý institýta predprinimatelskogo obrazovaniia.
Chto za obrazovanie?
Biznes-obrazovanie stabilno vkliýchaiýt v chislo naibolee vostrebovannyh napravlenii obýcheniia. V odnih tolko Soedinennyh Shtatah kajdyi god prisýjdaiýt bolshe 350 tys. stepenei bakalavra v etoi oblasti. I esli imenno biznes-obrazovanie priniato assotsiirovat s MBA, hotia v dannoi sfere mojno polýchit i drýgie stepeni – ot bakalavra do PhD, to predprinimatelskoe obrazovanie fenomenologicheski neskolko otlichaetsia. Predprinimatelskoe obrazovanie – eto o tom, kak sozdat biznes i dýmat, kak biznesmen, reshaia daje povsednevnye zadachi.
Predprinimatelskim obrazovaniem nazyvaiýt sovokýpnost sistemnyh znanii i prakticheskih navykov dlia informirovaniia i spetsialnoi podgotovki liýdei, kotorye hotiat sozdavat i razvivat razlichnye biznes-strýktýry. Tsel predprinimatelskogo obrazovaniia, kak sotsialnogo institýta, sostoit v tom, chtoby obýchat biznesý kak osobomý napravleniiý deiatelnosti. Potomý chto edva nachav vesti biznes, chelovek srazý je stalkivaetsia s tem, chto doljen myslit i kak ekonomist, i kak finansist, i psiholog i tehnolog.
Kak predprinimatelskoe obrazovanie razvito v Tsentralnoi Azii?
Strany Tsentralnoi Azii serezno otstaiýt v razvitii predprinimatelskogo obrazovaniia. Rech, po slovam ekspertov, idet o raznitse v 20 ili daje 30 let. Imenno poetomý ýroven biznesa v stranah TsA i SNG nastolko proigryvaet na fone zarýbejnogo. Naprimer, na dannyi moment bolshinstvo stran Tsentralnoi Azii, kotoraia traditsionno schitaetsia regionom, gde predprinimatelstvo igraet kliýchevýiý rol dlia vyjivaniia i razvitiia gorodov, nahodiatsia v krizise vysokokvalifitsirovannyh kadrov, kotorye mogli by razvivat biznes-sredy. Kak v Ýzbekistane, tak i v Kazahstane ne hvataet injenerov, chto znachitelno zamedliaet razvitie promyshlennosti i tehnologii.
Pri razvitii biznesa na raznyh territoriiah vsegda est opredelennye geograficheskie, kýltýrnye i ekonomicheskie osobennosti. I esli ýroven tsifrovizatsii Kazahstana pokazyvaet rekordnye tempy (portal tsifrovogo pravitelstva, napomnim, v respýblike poiavilsia ranshe, chem v Rossii), to v Ýzbekistane sitýatsiia otlichaetsia. Eta strana potratila bolshe vremeni na stanovlenie gosýdarstvennosti posle razvala SSSR. Zakrytost i izoliatsiia, kotorye byli obýslovleny v tom chisle soobrajeniiami bezopasnosti, zamedlili razvitie ekonomiki. Pri etom nelzia skazat, chto institýt biznes-shkol v Ýzbekistane ne razvit sovsem.
«Vsio zavisit ot togo, kak ponimat termin «razvit». Bezýslovno, po sravneniiý s periodom do 2016 goda biznes-obrazovanie v Ýzbekistane preterpelo sereznye izmeneniia, preimýshestvenno pozitivnye. Odnako ot potrebnostei býrno i dinamichno razvivaiýshegosia biznesa sistema biznes-obrazovaniia poka, konechno, otstaiot. No delaetsia ochen mnogoe», – govorit Ravshan Nazarov, kandidat filosofskih naýk, dotsent Tashkentskogo filiala Rossiiskogo ekonomicheskogo ýniversiteta im. G.V. Plehanova.
Otraslevye eksperty v obeih stranah ývereny, chto institýtsionalnoe zakreplenie predprinimatelskogo obrazovaniia, napravlennogo na razvitie v tom chisle i injenernyh navykov, mojet stat resheniem mnogih problem. V tselom dlia formirovaniia novogo pokoleniia predprinimatelei, gotovyh protivostoiat vyzovam XXI veka, stranam TsA neobhodimo razvivat novye obrazovatelnye programmy, kotorye býdýt vospityvat ý molodeji kreativnoe i kriticheskoe myshlenie. Ob etom eshio v 2020 godý vyskazyvalsia prezident Kazahstana.
«My doljny pereorientirovat vsiý sistemý professionalnogo obrazovaniia na formirovanie kompetentsii, vostrebovannyh na rynke trýda. Stavka býdet sdelana na podgotovký novoi volny predprinimatelei. Poetomý predmet «Osnovy predprinimatelstva» doljen izýchatsia na vseh ýrovniah obrazovaniia – ot shkol do výzov», – skazal on.
Gde i kak razvivaetsia biznes?
Po sostoianiiý na 1 ianvaria 2024 goda chislennost postoiannogo naseleniia Respýbliki Ýzbekistan sostavila 36 799,8 tys. Togda kak soglasno dannym Biýro natsionalnoi statistiki Agentstva po strategicheskomý planirovaniiý i reformam RK chislennost naseleniia v Kazahstane na 1 aprelia 2024 goda sostavila 20 095 963 chelovek.
Pri etom kolichestvo deistvýiýshih v Ýzbekistane predpriiatii i organizatsii (bez dehkanskih i fermerskih hoziaistv) po sostoianiiý na 1 aprelia 2024 goda sostavliaet 469,1 tys.ed., iz nih 401,3 tys.ed. – malye predpriiatiia i mikrofirmy. V Kazahstane je, kak soobshaiýt v BNS, zaregistrirovano 2 187,2 tys. sýbektov malogo i srednego predprinimatelstva (MSP). Iz nih deistvýiýshie 2 017,4 tys. sýbektov, chto na 4% bolshe, chem v minývshem godý. V Kazahstane, pri menshei chislennosti naseleniia (raznitsa 15 mln chelovek), deistvýet v 4 raza bolshe sýbektov biznesa.
«Primerno do 2016-2017 gg. ýroven razvitiia biznesa v Kazahstane otlichalsia ot sitýatsii v Ýzbekistane dovolno znachitelno. Odnako za poslednie gody v Ýzbekistane proizoshli serioznye izmeneniia, i v nastoiashee vremia ýsloviia dlia vedeniia biznesa v obeih stranah priblizitelno ravnye. Naprimer, v mejdýnarodnyh reitingah po takim parametram kak «Indeks ekonomicheskoi svobody», «Indeks nalogovoi nagrýzki», «Indeks svobody torgovli», «Indeks svobody biznesa» i t.d. pokazateli Kazahstana i Ýzbekistana ochen blizki. Esli VVP Kazahstana v 2015 g. v 5 raz prevyshal VVP Ýzbekistana, to segodnia tolko v 2, i eto toje svidetelstvýet o sereznyh reformah v Ýzbekistane», – otmechaet Ravshan Nazarov.
Spetsialist po razvitiiý predprinimatelskogo obrazovaniia Ermek Dýisenhanov iavliaetsia avtorom programm i ýchebnyh materialov po predmetý «Osnovy predprinimatelstva dlia shkol, výzov, TiPO». On schitaet, chto vnedrenie izýcheniia osnov predprinimatelstva v ýchebnyh zavedeniiah stanet draiverom razvitiia predprinimatelstva, chto dokazyvaet i sootvetstvýiýshii mirovoi opyt.
Pri etom, kak zamechaet ekspert, nelzia zabyvat, chto predprinimatelstvo – eto ne tolko pro pribyl, no i pro bolshoi trýd, za kotorym stoit bolshaia otvetstvennost. Pered gosýdarstvom, ekologiei, klientami, partnerami. Poetomý lektory, razrabotchiki programm i ýchebnyh posobii, metodisty, prepodavaia predprinimatelstvo, doljny ýchit molodej ne tolko metodam otkrytiia sobstvennogo dela, no i otvetstvennomý otnosheniiý biznesmenov ko vsem drýgim zainteresovannym storonam ih biznesa.
«Analizirýia podhody k obýcheniiý razlichnyh prepodavatelei, ia zamechaiý, chto predmetniki chasto zatsiklivaiýtsia na razvitii predprinimatelstva v konkretnom regione. No sovremennye molodye biznesmeny ne ogranicheny tolko rynkom svoego sela, goroda, oblasti, strany: ý nih est bezgranichnye vozmojnosti vyhodit za eti ramki i granitsy. I ia hotel by, chtoby molodye predprinimateli osoznali eti vozmojnosti i nachali dostoino predstavliat Kazahstan na mejdýnarodnyh rynkah», – otmechaet ekspert.
Ravshan Nazarov opponirýet, otmechaia, chto geografiia imeet bolshoe znachenie, esli obratit vnimanie na glýbinnýiý raznitsý mentalitetov.
«Delo ne tolko institýte predprinimatelskogo obrazovaniia, delo vo vsei sisteme obshestva s ee ekonomicheskimi, sotsialnymi, kýltýrnymi, gýmanitarnymi, daje konfessionalnymi i mentalno-psihologicheskimi aspektami. Sovremennaia zapadnaia tsivilizatsiia bazirýetsia na takih osnovah kak iarko proiavliaiýshiisia individýalizm, jiostkoe sledovanie zakonam i liýbym pisannym pravilam, dinamichnost, jestkii ratsionalizm, – govorit ekspert. – Togda kak vostochnaia mentalnost (ne tolko aziatskaia, a v tom chisle i slavno-pravoslavnaia) – eto sozertsatelnaia paradigma, obrazovavshaiasia v ýsloviiah traditsionnyh, doindýstrialnyh obshestv, kotoraia nalojila osobyi otpechatok na vsio filosofskoe, religioznoe i hýdojestvennoe mirovospriiatie Vostoka. Osobennosti vostochnogo mentaliteta – eto traditsionalizm, konservatizm, pochtitelnoe otnoshenie k proshlomý i gotovnost individýalnogo «ia» rastvoritsia v obshem «my».
Pereformatirovat myshlenie
Odný iz kliýchevyh rolei v razvitii biznes-obrazovaniia v Kazahstane igraet proekt «Talimger» blagotvoritelnogo fonda «Halyk», glavnaia tsel kotorogo sostoit v tom, chtoby aktivirovat sistemý predprinimatelskogo obrazovaniia, kotoraia pomogla by molodym liýdiam razvivat svoi talanty, adaptirovatsia k izmeneniiam i stanovitsia bolee ýstoichivymi k ekonomicheskim vyzovam.
Glavnym proektom fonda «Talimger» na dannyi moment stalo vvedenie ýchebnogo predmeta «Osnovy predprinimatelstva i biznesa» v obsheobrazovatelnyh shkolah, výzah i kolledjah Kazahstana. V prodoljenii raboty, nachatoi kogda-to Natsionalnoi palatoi predprinimatelei «Atameken» fond razrabotal ýchebnye programmy, metodicheskie materialy i inye resýrsy, kotorye byli vnedreny v 4000 shkol, 92 kolledja i 44 ýniversiteta strany. V rezýltate svyshe 300 tysiach shkolnikov, 92 tysiachi stýdentov kolledjei i 44 tysiachi stýdentov výzov polýchili vozmojnost sistemnogo izýcheniia osnov predprinimatelstva na ýrovne, sootvetstvýiýshem samym vysokim zapadnym standartam. Malo togo, distsiplina postoianno razvivaetsia: eto i obýchenie ýchitelei, i sozdanie metodicheskih posobii, i ispolzovanie peredovogo opyta zapadnyh stran (otmetim, chto operativno vnedrit novye resheniia – zadacha slojnaia, tak kak obrazovanie istoricheski strýktýra nepovorotlivaia). Eto ýje daet rezýltaty, my imeem tseloe pokolenie molodyh liýdei, myshlenie kotoryh ýstroeno printsipialno inache.
Pri etom, po slovam Ermeka Dýisenhanova, zadachi sdelat biznesmena iz kajdogo molodogo cheloveka v strane pered fondom ne stoit. Vajno prodoljat razvivat novyi tip myshleniia, a takje davat vozmojnost delat eto v maksimalno bezopasnoi srede.
Govoria je o raznitse v razvitii mejdý Ýzbekistanom i Kazahstanom, nýjno imet vvidý ne konkýrentsiiý, no deiatelnoe sotrýdnichestvo. V chastnosti, i v sfere obrazovaniia. Ýzbekistan, po mneniiý ekspertnogo soobshestva, doljen stremitsia k liderstvý v oblasti proizvodstva i biznesa, ispolzýia opyt drýgih stran, adaptirovannyi pod sobstvennye nýjdy. I vnedrenie predprinimatelskogo obrazovaniia na ýrovne obsheobrazovatelnyh shkol stanet vajnym shagom na pýti k etomý.
Rynok reshaet
Vajny ne tolko i ne stolko edinorazovye initsiativy, skolko sistemnye mery, kotorye doljny planomerno prinimatsia na gosýdarstvennom ýrovne. Kriticheskoe znachenie imeiýt kontseptýalnye podhody, opredelennye zafiksirovannye v kontekste plana po razvitiiý otrasli treki. Tak, predprinimatelskoe obrazovanie vkliýchaet v sebia ne tolko teoriiý, no i mnogo raznyh tipov dostavki znanii i ýsvoeniia navykov.
Mejdistsiplinarnyi metod, naprimer – eto polýchenie neobhodimyh znanii i navykov cherez drýgie predmety (matematika, literatýra i t.d.), togda kak proforientatsionnaia rabota vkliýchaet v sebia ne tolko polýchenie jivogo opyta, no sozdanie opredelennyh instrýmentov, kotorye pomogaiýt rasshiriat myshlenie i razvivat navyki biznesa i ýpravleniia (naprimer, doljnost prezidenta shkoly i vybornyi protsess, sootvetstvenno). Vse eti obrazovatelnye tropy ne mogýt meniatsia kajdyi god.
Podhod k etomý v stranah Tsentralnoi Azii, po slovam ekspertov, nemnogo nevernyi. Podchas radikalnye izmeneniia proishodiat togda, kogda, polojim, prihodit novyi ministr. Na Zapade je v akademicheskih krýgah ne brosaiýtsia v novye metody i programmy, vse vajnye etapy propisany zaranee dlia kajdogo obrazovatelnogo segmenta. Gosýdarstvo vidit bolshýiý tsel, delit ee na zadachi i metodichno reshaet. Takoi podhod iavliaetsia naibolee effektivnym.
sozdanie i razvitie naýkoiomkih predpriiatii (a dlia etogo nýjno predprinimatelskoe obrazovanie) povyshaet dlia lokalnyh ekonomik vozmojnost vyiti iz resýrsnoi zavisimosti. Etot opyt Ýzbekistan toje mojet adaptirovat i primenit.
