[caption id="attachment_20881" align="alignright" width="333"]
Sanjar Kerimbaı[/caption]
Avtor: Sanjar Kerimbaı
Ia soglasılsá. Ia ı vpravdý na tot moment chıtal knıgı Vıktora Frankl. Eto byla chýdesnaıa naýka obýchaıýshaıa lúbvı k jıznı, daıýshaıa dýhovnyı smysl chelovecheskomý sýshestvovanıý, cherez Velıkıı Smysl.
- Horosho, ıa provedý leksıý. No ý mená estýslovıe.
- Pojalýısta.
- Na leksıý soberıte podrostkov let 14-15. Starsheklassnıkov poka ne nado.
- Pochemý?
- Pozje obásnú. Poka hochý posmotret naskolko býdet effektıven dannyı metod.
- Pýstbýdet po-vashemý. No v býdýshem hotelos by, chtoby vy ı so starshımı porabotalı.
- Dogovorılıs.
Ia prıshel v shkolý v dogovorennoe vremá. V zal sobralı chetyre 8-h klassov. Shým-gam. Neýgomonnye 14-15 letnıe podrostkı. Ýchıtel, soprovojdavshıı mená sam ne verá v ýspeh dannogo meroprıatıa, pytalsá povelıtelnym tonom ýspokoıt ýchenıkov. (Nado skazat, chto leksıı meshalı ne stolko detı, skolko krıchashıe ýchıtelá.) Ýchıtel sılno volnovavshıs govorıla: ne slıshkom lı tájelaıa tema dlá nıh? Onı je eshe sovsem detı? A detı sobrannye v tesnom pomeshenıı, da eshe ı v prevoshodáshem kolıchestve shýmelı pytaıas besporádochnymı razgovoramı perekrıchat. I v kakoı-to moment ıa gromoglasno zagovorıl: v 1939 godý v Avstrııskom gorode Venaproızoshel vot takoı ınteresnyı slýchaı, chem prıvlek vnımanıe mnogıh. Ia stal pravdopodobno rasskazyvat, kak Vıktor Frankl popal v túrmý Osvensıma, kak emý ýdalos vyjıt v konslagere ı vyıtı ottýda. Kak on nahodás v túrme spasal ot sýısıda lúdeı ýstavshıh ot jıznı ı poterávshıh nadejdý na zavtrashnıı den. Cherez 10 mınýt zal absolútno prıtıh. Hotá detı ı slýshalı ochen vnımatelno ob ýjasah fashısskıh konslageráh, onı ne moglı predpolojıt v kakom napravlenıı ıdet beseda.
Ia ne preryvaıa rasskaza o konslagere, zadal vopros kotoryı chasto zadaval Frankl:
- Detı, a dlá chego vy jıvete?
Onı sıdelı ı molchalı. Odın smelchak skazal: - Kak zachem? Dlá sebá. Ia ýprostıl vopros:
- Chto prıvlekaet vas v zavtrashnem dne? O chem vy dýmaete pered snom? – sprosıl ıa.
- Ne ochen ponátno,- otvetıl odın ýchenık.
«Naprımer, ıa v 9 let zametıl, chto veshı, vyzyvaıýshıe lúbov k jıznı cheloveka, nepostoıanny. Togda ıa ne ochen prıdaval etomý znachenıa. Potomý chto, sledýıýshaıa ınteresnaıa vesh mená ývlekala dalshe. V shestlet ıa ochen sılno ývlekalsá ıgroı v «asyk». Kogda ıa brosal «Saka» s 5-6 metrov asykı razletalıs. Vot togda ıa byl vlúblen v jızn! Ia do ıstoshenıa tratıl sıly radı povtorenıa momenta kogda Saka so stýkom bet po asyký. Vsem «Saka» ıa daval chelovecheskıe ımena. Nabıv oba karmana asykamı ıa shel ıgrat «Ompy» s rebátamı ız dalnego aýla. A kogda ne znaesh kýda sprátat vyıgrannyı asyk, byla realnoı problemoı. V to vremá ıa bolshe vsego nenavıdel vremá zakata solnsa. Kogda temnelo ı asykı ýje bylı nerazlıchımy nastroenıe propadalo absolútno. Kogda ýstavshıı padal v postel, ıa s neterpenıem jdal voshoda solnsa, zavtrashnego dná. Eslı by ý mená togda sprosılı- «Malysh, dlá chego ty jıvesh? V chem smysl jıznı?» ıa by otvetıl sledýıýshee:
«Kak dlá chego? Byvaet je takoı vopros? Radı asykov! Radostjıznı- Asyk. My sozdany ıgrat v asyk.»- skazal by ıa. Kogda ıa pereshel v 4 klass, ıspytal novye chývstva. Asykı, smysl moeı jıznı, valálıs doma. Daje «Saka» sjıgavshıı moe serdse kazalsá kakoı-to nekazıstoı kostú. Ne bylo nı maleıshego jelanıa brat v rýkı ı ıgrat. Ia ochen ýdıvlálsá svoım vnýtrennım oshýshenıam. No, konechno, ıa ne otreksá ot jıznı ı ne nakladyval na sebá rýkı. Na zamený prıshel fýtbol. Navernoe netý na svete malchıkov ne «bolevshıh» fýtbolom. Kak tolko zvýchal zvonok na peremený, my vyletalı na ýlısý ı obázatelno parý pınkov po máchý, kazalos bez etogo jızn ostanovıtsá. I togda ıa toje nenavıdel zakat dná. Begalı za máchom do kromeshnoı temnoty poka mácha sovsem ne stanet vıdno. I tak je padaıa spat, dýmaesh: «Kogda býdet ýtro? Kogda nastýpıt zavtra? Zavtra zabú nepovtorımyı gol». I zasypaesh s takımı schastlıvymı myslámı.
Chempıonat mıra v Meksıke 1986 goda ıa smotrel bespreryvno. Moemý gorú ne bylo predela, kogda SSSR proıgrala Belgıı so schetom 3-4. Propal smysl jıznı, nıchego ne radovalo, daje sleg. Ia vyýchıl famılıý sýdı Fredrıkson, kotoryı pomogal Belgıı ı proklınal ego. Daje togda eslı by mená sprosılı: «V chem smysl jıznı? Za chto ty lúbısh jızn?», ıa ne zadýmyvaıas otvetıl by: «My rojdeny ıgrat v fýtbol». ( Ia ne ahtı ıgral to v fýtbol).
No, chto podelaesh, prıroda beret svoe. Posle dostıjenıa 15-tı let my nachalı fızıologıcheskı menátsá. Fýtbol poterál svoıý aktýalnost No nıkto ne otrekalsá ot jıznı. Nastalo vremá, kogda malchıshkı s klassa sobıralıs ı obsýjdalı devochek. Lıdery, kotorye ranshe sobıralı dengı ı ýstraıvalı sorevnovanıa, teper ýstraıvalı vecherınkı ı dnı rojdenıa. Smyslom jıznı teper stalo tansevat váls s devýshkoı v komnate, gde vyklúchalı svet. Vse djıgıty radı takıh momentov lúbılı zavtrashnıı den. Proshlı ı etı shkolnye gody ı nachalas stýdencheskaıa pora. Prıshlo vremá ıskat nastoıashýıý lúbov. Nashlas. Teper vse myslı zanımaet tolko Ona. Jıvesh radı nee. Hochetsá vezde nasarapat ee ımá, hodısh ne prınadlejashıı sam sebe. Eta glavnaıa sel moeı jıznı, ıa dýmal togda. Dýsha pela: «Estlı bolshaıa mechta, chem byt s lúbımoı rádom». Zasypat vecheramı- pytka. Kazalos, chto zavtra ne nastýpıt nıkogda. I eslı by na tot moment mená sprosılı: «V chem smysl jıznı? Radı chego ty hochesh jıt? Pochemý terzaeshsá do nastýplenıa zavtra?», ıa by otvetıl ne zadýmyvaıas. Kogda vlúblen, to myslı o smertı sovsem ne poıavláútsá v golove. Potomý chto estchelovek radı kotorogo hochetsá jıt. I nelzá otstýpat poka ne dobóshsá etoı mechty. I eta mechta sbylas. I detı ne zastavılı dolgo jdat. Koroche govorá, k 32-m godam ý mená ýje vse bylo: ımá, dom, mashına, repýtasıa, rabota- vse. No nachalos kakoe-to ývádanıe jıznennoı sıly. Vspomnılsá moment poterı ınteresa v 9 let k asykam. Togda ıa toje perejıl takoe sostoıanıe. Postoronnemý cheloveký, navernoe, kazalos, chto ý mená prekrasnaıa jızn. No ıa ne ponımal dlá chego dalshe jıt, radı chego ıa býdý rabotat do poterı púlsa. Vse faktory jıznennoı vlúblónnostı prevrashalıs v prıvychnyı byt. Prıhodısh s raboty ýstavshıı domoı ı zavalıvaeshsá na dıvan. No netý kak ranshe «Kogda je nastýpıt zavtra?». Naprotıv, hotelos, chtob ýtro ne nastýpalo, chtoby solnse pozje vstalo. Eslı by noch ne konchalas. Vpervye stal s neterpenıem jdat vechera. Nakones-to zakonchılsá segodná! Neýjelı zakonchılsá rabochıı den? – ýstalo dýmal ıa. Chývstvo bylo, chto sýshestvovanıe ostanovılos, vse ınteresnoe v jıznı ýje zakonchılos. Pokazalos adom dojıt takýıý bessmyslennýıý, nıkchemnýıý jızn, da eshe ı do 70-80 let. I vpervye poıavılıs myslı o smertı v pozıtıvnom rakýrse. Nachınal dýmat «A chto býdet eslı ıa ýmrý?». «Nıchego ne býdet. Jıvye prodoljat, hot ı ne legko, jıt» - polýchalsá otvet. Takıe slova «Jıvı radı deteı. Radı ıh radostı. Vnýkov ývıdısh, onı slashe deteı býdýt» nıkoım obrazom mená ne vdohnovlálı. Ia vıdel takıe radostı splosh ı rádom. Vse bylo ı svadby-toı, vstrechı, prıezdy-poezdkı, rodnye-drýzá. No vse eto bylo vremennym. Takıe radostı «nakroıýt», a pozje teráút aktýalnost Nekotorye daje zabyvaıýtsá po ıstechenıı kakogo-to vremenı. So vremenem ı detı nachnýt razletatsá: docherı zamýj vyıdýt, synová jenátsá. Vyrajaıas ıazykom Karl Gýstav Iýnga dýsha jelala chego-to s «Smyslom kosmıcheskogo masshtaba».
[caption id="attachment_20851" align="alignright" width="419"]
V. Frankl[/caption]
Dýhovnye poıskı obostrılıs posle trıdsatıletnego vozrasta. V knıjnom magazıne kýpıl knıgý «Dýhovnyı mır cheloveka». Perelıstyvaıa stranısy, vzglád ostanovılsá na zagolovke «Chelovek v poıskah smysla». Chto ıskal v nebesah, nashlos na zemle. Vpervye poznakomılsá s naýkoı «Logoterapıa» ı ego sozdatelem Vıktorom Frankl. Na sledýıýshıı den nashel v ınternete odný ego knıgý ı prochel ee ne otryvaıas. Moe sostoıanıe nachalo ýlýchshatsá ı vse stanovılos na svoı mesta. Konechno, ıa ne stanovılsá angelom. Ia tak je sovershal chelovecheskıe oshıbkı ı vlezal vo vsákıe neprıatnostı. No ıa ıh vosprınımal, kak jıznennye sıtýasıı. Ko vsemý, ıa naýchılsá ne ýnyvat ı bystro sobrav volú v kýlak raspravlát plechı. Vpervye ıa nashel sostoıanıe kogda jdesh zavtra s neterpenıem. Teper ıa dýmal, daje eslı Vsevyshnıı mne otmerıt ı 100 let jıznı, ıa nıchego ne býdý boıatsá».
V etot moment detı v zale zakıdalı mená voprosamı: «- Aǵaı, skajıte. Chto eto za vesh takaıa? My toje hotım naıtı Velıkıı Smysl. Chto zastavláet lúbıt jızn do smertı? Skajıte nam otvet Frankla». Ýchıtel, sıdevshıı rádom, byl oshelomlón. Odno, chto 14-letnıe detı ponálı temý «Smysl jıznı», no to chto detı zaınteresovalıs poıskom «Smysla» vvelo v stýpor. Daje posle okonchanıa leksıı detı obstýpıv mená vse vremá zadavalı voprosy.
Eta leksıa ostavıla vpechatlenıa, chto eto ne dlá deteı, a dlá vzroslyh ýchıteleı. Poka my doshlı do ýchıtelskogo kabıneta, ona shla ı razgovarıvala sama s soboı: - Kakoı smysl v nasheı jıznı? Zarplata v pátdesát tysách. To na eto, to na to skıdyvaemsá, ostaetsá malostkakaıa-to. Eshe ýchım ýmý-razýmý dochereı-synoveı. A detı ı ne slýshaıýt nas. «Lýchshe, chem nıchego», prıhodım v shkolý, vozvrashaemsá domoı.
P.S. Eslı hotıte ýznat otvet Frankla, dannyı ýchenıkam, a tak je prıchıný vybora mnoı 14-15 letnıh podrostkov, sledıte za nashımı pýblıkasıamı.
Qazaq tilinen orysshaǵa aýdarǵan Jazıra Maralova.
