Odnako dlá rodıteleı konkretnogo rebónka, kotorye namerevaıýtsá vybrat dostoınyı ýnıversıtet dlá svoego otpryska, ot vseh etıh krıtıcheskıh stateı tolký malo. Onı voleı-nevoleı stoıat pered ısklúchıtelno trýdnym vyborom: nýjno podobrat adekvatnýıý traektorıý obýchenıa v ýslovıah, kogda sıstemý vysshego obrazovanıa lıhoradıt.
Nýjno chto-to delat zdes ı seıchas. Jdat, kogda sıstema vysshego obrazovanıa býdet reformırovana, net smysla. Eta sıstema ochen ınersıonnaıa, daje eslı predpolojıt, chto ocherednaıa reforma vdrýg prıvedet k polojıtelnomý rezýltatý, vse ravno do etogo proıdýt mnogıe gody, a rebónký, zakanchıvaıýshemý shkolý, v ýnıversıtet postýpat nýjno ýje zavtra. Ostaótsá tolko odın pýt – polagatsá na svoı sobstvennye sıly ı stroıt traektorıý obýchenıa samostoıatelno.
V etoı svázı, v pervýıý ochered, my adresýem etý pýblıkasıý rodıtelám talantlıvyh deteı, to estteh potensıalnyh abıtýrıentov, kotorye v sostoıanıı deıstvıtelno prıobrestı vysshee obrazovanıe, nevzıraıa nı na kakıe obektıvnye problemy.
Takogo roda stýdentov v nasheı strane dostatochno mnogo. Sýshestvýıýt prımery vpolne ýspeshnyh lúdeı, kotorye zakonchılı, kazalos by, vtororazrádnye výzy, no stalı nastoıashımı professıonalamı svoego dela. Klúch k ýspehý takıh lúdeı ochen prost: onı tolko formalno soblúdalı trebovanıa, predávláemye dekanatom ı rektoratom, a na dele «gnýlı» svoıý lınıý, ne obrashaıa vnımanıa na vsákogo roda búrokratıcheskýıý chepýhý.
Razýmnye lúdı ı bez nas ponımalı ı ponımaıýt, chto v sovremennyh ýslovıah formalnye pokazatelı rezýltatıvnostı ýchebnogo prosesa – eto odno, a realnye znanıa – sovsem drýgoe. Osenkı za ekzameny segodná, kak pravılo, otrajaıýt vse chto ýgodno, no tolko ne realnyı ýroven znanıı stýdenta.
Bolee togo, to, chto v bolshınstve sovremennyh výzah ımenýetsá ýchebnym prosesom, na dele predstavláet soboı nekýıý raznovıdnostbúrokratıcheskoı deıatelnostı. Svıdetelstvom etomý ıavláetsá bezýderjnyı rost pogolová raznomastnyh búrokratov v sovremennyh ýnıversıtetah, ravno kak ı stepen ıh chvanstva, kotorýıý onı demonstrırýıýt, daje razgovarıvaıa s zaslýjennymı profesoramı.
Vpolne vozmojno, chto eto ne tak ploho: búrokratıcheskıe býmagı toje nýjno ýmet sostavlát, ı chelovek, kotoryı zakanchıvaet sovremennyı ýnıversıtet, tak ılı ınache etot navyk prıobretaet. Vmesto Pedagogov ochen chasto s nım rabotaıýt samye nastoıashıe búrokraty, kotorye obýchaıýt ego takogo roda navykam, a realnye znanıa po professıı mojno polýchıt samostoıatelno. Vysshee obrazovanıe na praktıke davno stanovıtsá dıstansıonnym ı bez vsákogo kovıda ı pandemıı – nýjnye svedenıa tolkovye stýdenty ýje davno polýchalı ız ınterneta, rassmatrıvaıa leksıı (ochen chasto – deıstvıtelno nıkchemnye) kak ne slıshkom obremenıtelnýıý povınnost
Razýmeetsá, etot pýt neoptımalnyı, hotá po nemý v nastoıashee vremá ıdet dostatochno bolshoe kolıchestvo nashıh molodyh sootechestvennıkov. Onı prıhodát v ýnıversıtet tolko dlá togo, chtoby vypolnıt nekıe formalnye búrokratıcheskıe trebovanıa radı polýchenıa dıploma, a ýchatsá samı.
Nedavno RGP «Instıtýt ınformasıonnyh ı vychıslıtelnyh tehnologıı» zavershıl vypolnenıe proekta «Razrabotka ı realızasıa novoı kompleksnoı ınformasıonnoı obrazovatelno-proforıentırovannoı tehnologıı» (IRN 0218-17-GK), fınansırýemyı AO «Fond Naýkı». Etot proekt predostavláet vozmojnostnaıtı ı bolee nadejnyı pýt. Talantlıvye molodye lúdı mogýt vospolzovatsá ınformasıonnymı resýrsamı, razrabotannymı po dannomý proektý ı kotorye bez trýda mojno naıtı v ınternete.
Etı resýrsy postroeny na volne ponátnoı ıdeı. Nevzıraıa na razlıchnye negatıvnye trendy samogo razlıchnogo roda, v nasheı strane vsó je ostaótsá dostatochno mnogo vysokokvalıfısırovannyh ı po-nastoıashemý talantlıvyh pedagogov. Orıentırovatsá nýjno ımenno na nıh, bolee togo, eslı vy deıstvıtelno dýmaete ob adekvatnoı traektorıı obýchenıa (dlá sebá ılı dlá svoego rebenka), to vy doljny dýmat ne o spesıalnostı, ne o vypýskaıýsheı kafedre, a o tom, chtoby vash rebónok ýchılsá ý nastoıashıh pedagogov, a ne ý malogramotnyh psevdopedagogov, kotorymı, k sojalenıý, seıchas kıshmá kıshat mnogıe ýnıversıtety.
Sledovatelno, vasheı glavnoı zadacheı ıavláetsá vybor ımenno takıh lúdeı – vybor nastoıashıh ýchenyh, ývlechennyh svoım delom.
Podcherkıvaem, chto v teoretıcheskoı pedagogıke ýje dva stoletıa nazad dokazan tezıs: dlá togo, chtoby chelovek polýchıl vysshee obrazovanıe, ego doljen ýchıt ýchónyı. Eslı ego býdet ýchıt chelovek, kotoryı sam tolko chto vychıtal te ılı ınye svedenıa ız ınterneta ılı ýchebnıkov (takıh sovetskoe vremá prezrıtelno nazyvalı «magnıtofonamı» ılı «popýgaıamı»), on ne vyýchıtsá nıchemý.
Eslı govorıt o vypýskaıýshıh kafedrah, t.e. o teh, kotorye sobstvenno ı gotovát spesıalıstov, to slýshat leksıı cheloveka, kotoryı sam ne zanımaetsá naýkoı, a prosto pereskazyvaet to, chto on vychıtal v ınternete (ılı gde-nıbýd eshe), poprostý bessmyslenno.
V sovremennyh ýslovıah lúboı stýdent mojet legko sam naıtı ı prochıtat pervoıstochnık, a prepodavatel-«popýgaı» v etom voprose emý ıavláetsá tolko pomehoı, tem bolee, chto v otkrytom dostýpe ımeıýtsá leksıı vedýshıh profesorov vedýshıh ýnıversıtetov mıra. Lýchshe dıstansıonno slýshat nastoıashego professıonala, chem kosnoıazychnogo malogramotnogo «popýgaıa» – v aýdıtorıı.
Imenno poetomý, eslı vy hotıte vybrat adekvatnýıý traektorıý obýchenıa, vy doljny vybırat teh pedagogov, kotorye deıstvıtelno ıavláútsá nastoıashımı ýchenymı. Sdelat eto, blagodará sovremennym ınformasıonnym tehnologıam, dostatochno prosto (tem bolee, chto ýpománýtye vyshe ınformasıonnye resýrsy mogýt sýshestvenno oblegchıt reshenıe etoı zadachı, sekonomıv vashe vremá).
Mınısterstvo obrazovanıa ı naýkı nasheı strany mnogıe krıtıkýıýt, vozmojno, za delo. Odnako nelzá ne otmetıt, chto ono sdelalo vesma vajnyı ı ochen sýshestvennyı shag, vvedá v shırokoe ıspolzovanıe tak nazyvaemyı ındeks Hırsha, kotoryı otrajaet pýblıkasıonnýıý aktıvnostkajdogo pedagoga v vysokoreıtıngovyh mejdýnarodnyh ızdanıah. On daleko ne ıdealen, zaslýjenno krıtıkýetsá mnogımı predstavıtelámı naýchnogo soobshestva. No delo ne v etom, vajno drýgoe.
Posle togo, kak pedagogov vyssheı shkoly stalı osenıvat po pýblıkasıonnoı aktıvnostı, vse onı okazalıs vynýjdeny pechatat svoı naýchnye trýdy v otkrytyh ıstochnıkah ınformasıı. V rezýltate, kajdyı pedagog postsovetskogo prostranstva ı, v chastnostı, Respýblıkı Kazahstan stal pýblıchnoı fıgýroı.
Ego realnyı ýroven kak ýchenogo teper mojno osenıt, ne vyhodá ız doma. Dostatochno ımet dostýp k Internetý. Sýshestvýıýt mnogochıslennye servısy, naprımer, Gýgl.Akademıa, kotorye pozvoláút osenıt konkretnogo pedagoga ımenno kak pýblıchnýıý fıgýrý. Bolee ılı menee opytnomý cheloveký hvatıt daje poverhnostnogo vzgláda na spısok naýchnyh trýdov konkretnogo pedagoga, chtoby osenıt, ıavláetsá lı on deıstvýıýshım ýchenym ılı je net.
Eslı vy deıstvıtelno hotıte, chtoby vash rebónok ýchılsá ý talantlıvyh ýchónyh, vyberıte ıh samı. Vprochem, eto trebýet opredelennyh zatrat vremenı, chto ı delaet selesoobraznym ıspolzovanıe resýrsov, razrabotannyh po proektý, fınansırovannomý Fondom naýkı, o chem govorılos vyshe.
Podcherknem, chto rech ıdet tolko ob ekonomıı vremenı, sýt dela ostaetsá odnoı ı toı je - ne polagaıtes na tý ınformasıý, kotorýıý rasprostranáút otdely po svázám s obshestvennostú, poıavıvshıesá seıchas vo vseh výzah. Adekvatnoı ı dostovernoı ınformasıı v fabrıkýemoı ımı reklame, estestvenno, nıchýt ne bolshe, chem v lúboı drýgoı.
Dýmaıte svoeı golovoı! Podcherkıvaem eshó raz, kajdyı prepodavatel lúbogo ýnıversıteta v sovremennyh ýslovıah ıavláetsá pýblıchnoı fıgýroı, orıentırýıas na ego spısok trýdov, mojno polnostú «vychıslıt» vsú ego podnogotnýıý. Na osnovanıı analıza dannyh, predostavláemyh takımı servısamı kak Gýgl.Akademıa, mojno ponát, prepodavatelı kakogo konkretno ýrovná býdýt rabotat s vashım rebónkom v konkretnom ýnıversıtete, ı sootvetstvýıýshım obrazom postroıt ego traektorıý obýchenıa.
Vo vsákom slýchae, svedenıa, ızlojennye v etoı state, doljny vas ýbedıt v tom, chto ne sledýet poddavatsá na sladkorechıvýıý reklamý ı na posýly otdelov po svázám s obshestvennostú. Vy mojete zaıtı na saıt lúbogo ýnıversıteta, posmotret ı ponát, kto tam na samom dele prepodaet. Ne polagaıtes na neproverennye svedenıa, rabotaıte samı, dýmaıte svoeı golovoı, eslı, konechno, vy jelaete svoemý rebónký ýspehov ı schastá.
Sobstvenno, drýgoı ınformasıı, chtoby vybrat adekvatnýıý traektorıý obýchenıa ı ne nado. My skazalı glavnoe: vy mojete osenıt býdýshıh nastavnıkov svoego rebónka samı, ne vyhodá ız doma ı ne polagaıas nı na kakıe dopolnıtelnye sýjdenıa. Naznachenıe teh ınformasıonnyh resýrsov sostoıt tolko v tom, chtoby prodelat analıtıcheskýıý rabotý za togo potrebıtelá, ý kotorogo na eto net vremenı.
Edınstvennaıa dopolnıtelnaıa remarka kasaetsá vybora spesıalnostı. V sovremennyh ýslovıah mnogıe molodye kazahstansy gonátsá za «modnymı» spesıalnostámı, za radýjnymı perspektıvamı ı prochee v tom je dýhe.
Da, razýmeetsá, sýshestvýıýt mnogochıslennye perspektıvnye naýchnye napravlenıa, v chastnostı, svázannye s ıskýsstvennym ıntellektom. No nýjno dýmat ne tolko o perspektıvnostı napravlenıa kak takovogo, no ı o tom, kto konkretno tam býdet ýchıt vas ılı vashego rebenka. Ochen chasto ýnıversıtety otkryvaıýt nekıe «modnye» spesıalnostı, no prepodaıýt tam vse te je maloobrazovannye psevdoýchenye. Kakoı by modnoı spesıalnostne byla by, eslı vash rebenok popadet v lapy takıh polýgramotnyh prepodavateleı, sýdba ego kak spesıalısta býdet plachevnoı.
Poetomý, podcherkıvaem eshe raz: ne polenıtes lıshnıı raz provestı dopolnıtelnýıý analıtıcheskýıý rabotý. Eó mojno sdelat, ne vyhodá ız doma, ný a eslı net vremenı – k vashım ýslýgam te resýrsy, o kotoryh govorılos vyshe.
Zavedýıýshıı kafedroı hımıı ı tehnologıı
organıcheskıh veshestv, prırodnyh soedınenıı
ı polımerov KazNÝ ım. al-Farabı,
doktor hımıcheskıh naýk, profesor,
akademık Nasıonalnoı ınjenernoı
akademıı RK Mýn G.A.
