Ýchebno-metodicheskaia rabota prepodavatelia
Kafedra ýgolovnogo prava, ýgolovnogo protsessa i kriminalistiki pri realizatsii obrazovatelnyh programm po podgotovke bakalavrov i magistrov osýshestvliaiýt svoiý deiatelnost v sootvetstvii s normativno-pravovymi aktami Ministerstva obrazovaniia i naýki RK, Pravitelstva RK i vnýtrennei ýchebno-metodicheskoi dokýmentatsii výza.
Otvetstvennost za organizatsiiý ýchebnogo protsessa po konkretnoi obrazovatelnoi programme vozlagaetsia na kýrirýiýshýiý kafedrý, dekanat sootvetstvýiýshego fakýlteta i Ýpravlenie planirovaniia i soprovojdeniia ýchebnogo protsessa, Departamenta po akademicheskim voprosam. Vse otvetstvennye litsa obespechivaiýt postoiannýiý obratnýiý sviaz so storony obýchaiýshihsia v protsesse formirovaniia ojidaemyh rezýltatov obýcheniia v tseliah maksimalno vozmojnogo ýdovletvoreniia obrazovatelnyh potrebnostei obýchaiýshihsia i postoiannogo ýsovershenstvovaniia i razvitiia obrazovatelnyh programm ýniversiteta.
Na ýrovne bakalavriata osýshestvliaetsia osvoenie nadprofessionalnyh kompetentsii, neobhodimyh dlia liýboi professionalnoi deiatelnosti (primeniat kommýnikatsionnýiý model v obespechenii partnerskih vzaimootnoshenii pravoohranitelnyh i inyh sotsialnyh sýbektov v borbe s prestýpnostiý; proiavliat grajdanskýiý pozitsiiý dlia soznatelnogo vybora, napravlennogo na ýsiliia, primeneniia professionalnoi deiatelnosti v pravoohranitelnyh organah.i t.d.), professionalnyh kompetentsii, otrajaiýshih spetsifiký opredelennoi professionalnoi deiatelnosti do ýrovnia, pozvoliaiýshego primeniat ih v standartnyh sitýatsiiah (ispolzovat teoreticheskie osnovy raskrytiia i rassledovaniia ýgolovnyh pravonarýshenii, v tseliah ýstanovleniia obektivnoi istiny po konkretnym ýgolovnym delam; vyiavliat pravonarýsheniia, prichiny i ýsloviia, sposobstvýiýshie ih soversheniiý, prinimat ýchastie v provedenii iýridicheskoi ekspertizy proektov normativnyh pravovyh aktov, davat kvalifitsirovannye iýridicheskie zakliýcheniia i konsýltatsii v konkretnyh sferah pravovoi deiatelnosti i t.d.).
Sootvetstvie soderjaniia ýchebnyh distsiplin i rezýltatov obýcheniia ýrovniý obýcheniia obespechivaetsia v sillabýsah ýchebnyh distsiplin, a takje v kataloge elektivnyh distsiplin. Soglasno soderjaniiý obrazovatelnoi programmy (OP), ýchebnogo plana, kataloga elektivnyh distsiplin i polojeniiý ob organizatsii ýchebnogo protsessa po kreditnoi tehnologii obýcheniia na kafedre po vsem distsiplinam OP razrabotany ýchebno-metodicheskaia dokýmentatsiia (ÝMK). V dannyi kompleks vhodiat – sillabýsy, metodicheskie ýkazaniia po distsipline dlia seminarskih zaniatii, dlia samostoiatelnoi raboty stýdenta (SRS); zadaniia dlia SRS; zadaniia dlia seminarskih zaniatii, tezisy lektsii, programma dlia podgotovki k ekzamenam, a takje dopolnitelnye materialy, naprimer, glossarii i dr., t.e. ÝMK po distsipline soderjit materialy po teoreticheskoi, prakticheskoi chasti kýrsa. Vse ýkazannye materialy presledýiýt odný tsel - sformirovat ý obýchaiýshegosia professionalnye kompetentsii. Dlia dostijeniia perechislennyh rezýltatov obýcheniia neobhodimost primeneniia v obýchenii novyh tehnologii i novyh metodov obýcheniia, v osobennosti po spetsialnym distsiplinam i kýrsam po vyboram, obshedokazano.
Primenenie novyh tehnologii i novyh metodov obýcheniia pri provedenii zaniatii daet ýchashimsia vozmojnost manipýlirovat predmetami i deistvovat soobsha vo imia resheniia problem, razmyshliat i obsýjdat obnarýjennye imi svoistva realnosti po mere togo, kak oni postigaiýt ee cherez opyt. Takaia interaktivnaia organizatsiia ýchebnoi raboty predpolagaet polojitelnýiý nastroennost na obýchenie, kak vo vremia ýcheby, tak i vne ee, osnovannýiý na vzaimnom doverii i ývajenii. Sotrýdnichestvo stanovitsia prodýktivnym, esli osýshestvliaetsia pri ýslovii vkliýcheniia kajdogo obýchaiýshegosia v reshenie zadach ne v kontse, a vnachale protsessa ýsvoeniia novogo predmetnogo soderjaniia. Takje mojno skazat, ýspeshnoe osvoenie OP podgotovki pozvolit obýchaiýshimsia imet vysokii ýroven pravovoi kýltýry i professionalnogo pravosoznaniia; obladat fýndamentalnymi znaniiami, neobhodimymi dlia realizatsii svoih professionalnyh zadach v sfere ýgolovnogo sýdoproizvodstva; polýchit navyki primeneniia pravovyh norm dlia razresheniia pravovyh sporov i konfliktov; razvit sposobnosti dalneishego professionalnogo rosta, priobresti opyt, neobhodimyi dlia prodoljeniia raboty v sfere obrazovaniia, pravooharnitelnoi i inoi pravoprimenitelnoi deiatelnosti; polýchit navyki kontsentratsii resýrsov na reshenii opredelennyh zadach, formýlirýemyh v ýsloviiah zadannogo mesta i vremeni.
Sootvetstvenno, takaia organizatsiia ýchebno-metodicheskoi raboty prepodavatelia sposobna ýskorit dostijenie chetvertoi tseli ýstoichivogo razvitiia: «Obespechenie vseohvatnogo i spravedlivogo kachestvennogo obrazovaniia i pooshrenie vozmojnosti obýcheniia na protiajenii vsei jizni dlia vseh».
Mýhamadieva G.N
Dotsent kafedry ýgolovnogo prava,ýgolovnogo protsessa i kriminalistiki Iýridicheskogo fakýlteta
KazNÝ im.al-Farabi,k.iu.n
