Voznikaiýt novye trebovaniia k naýke, obrazovaniiý, proizvodstvý i biznesý, kotorye svidetelstvýiýt o stanovlenie v nashei strane ekonomicheskih znanii. Rost etih trebovanii vedet k tomý, chto naýka, obrazovanie, proizvodstvo i biznes ne mogýt bolshe effektivno razvivatsia i adaptirovatsia k izmeneniiam nezavisimo drýg ot drýga. Neobhodimo ih vzaimodeistvie, kotoroe obektivno vygodno kajdoi iz ýchastvýiýshih storon – naýke, obrazovaniiý, proizvodstvý i biznesý.
V sviazi s etim byl organizovan sovmestnyi proekt Natsionalnoi palaty predprinimatelei «Atameken» i Ministerstva obrazovaniia i naýki RK, tseliý kotorogo iavlialos ýstranenie razryva mejdý podgotovkoi kadrov i potrebnostiami rynka trýda v kvalifitsirovannyh spetsialistah.
Byl proizveden reiting po 2000 obrazovatelnym programmam výzov. V osnovnom eto tehnicheskie spetsialnosti, ekonomika i biznes, a takje sotsialnye naýki.
Byli opredeleny výzy, kotorye polýchili v razreze spetsialnostei naibolee vysokie bally po kachestvý, aktýalnosti i sovremennosti i te výzy, kotorye ne sootvetstvovali dannym trebovaniiam. «Reiting, kotoryi my segodnia prezentovali, pokajet hýdshie i lýchshie obrazovatelnye programmy. V sootvetstvii s etimi rezýltatami abitýrienty býdýt delat vybor v polzý togo ili inogo výza. Chtoby ne ostatsia bez nabora, ýchebnye zavedeniia s hýdshimi programmami doljny býdýt podtianýtsia. My planirýem ýsilit kvalifikatsionnye trebovaniia dlia výzov» otmetil v svoem vystýplenii vitse-ministr obrazovaniia i naýki Respýbliki Kazahstan Talgat Eshenkýlov.
Reiting kajdogo výza provodilsia po deviati kriteriiam, sredi kotoryh byli vydeleny osnovnye 4 kriteriia: otsenka obrazovatelnyh programm samimi rabotodateliami, po tem ili inym spetsialnostiam; ýroven trýdoýstroistva vypýsknikov v pervyi god posle zaversheniia programmy bakalavriata; zarabotnaia plata vypýsknikov; mnenie vypýsknikov, kotoroe opredelialos pýtem provedeniia anketirovaniia, gde ýchastvovalo bolee 8 tysiach respondentov. V tselom, v techenie goda, v hode provedeniia analiza obrazovatelnyh programm, neposredstvenno privlekalis k etoi rabote bolee 700 ekspertov, kotorye v techenie vsego proekta sdelali bolee 6 000 ekspertnyh zakliýchenii.
Rassmotrim kajdyi iz etih chetyreh kriteriev:
- kriterii: «Otsenka obrazovatelnyh programm samimi rabotodateliami»
Po itogam otsenki eksperty otmetili, chto v obrazovatelnyh programmah podgotovki spetsialistov imeiýtsia nenýjnye dlia izýcheniia predmety, otnimaiýshie vremia ý stýdentov. Krome togo, po itogam promejýtochnogo analiza vyiavleny sledýiýshie problemy: otsýtstvie gibkosti tipovyh ýchebnyh programm (TÝP), mnogie zamechaniia kasalis rabochih programm distsiplin po predmetam, gde imeetsia jestkaia reglamentatsiia posredstvom TÝPov; otsýtstvie vybornosti obrazovatelnoi traektorii dlia stýdentov; otsýtstvie neobhodimyh laboratornyh klassov. Kak pokazyvaet praktika vo mnogih ýniversitetah vybornost predmetov stýdentami osýshestvliaetsia formalno i formirýiýtsia pod imeiýshiesia kompetentsii shtatnyh prepodavatelei. Takaia problema imeet mesto v sviazi s nizkoi zarabotnoi platoi PPS i ne vozmojnostiý privlech spetsialistov s rynka. Pri sostavlenii reitinga vajnymi kriteriiami stali aktýalnost ispolzýemoi literatýry, sootnoshenie ýchebnogo vremeni i izýchaemyh distsiplin, aktýalnost, novizna prepodavaemyh distsiplin. Eksperty otmetili, chto obrazovatelnym programmam ne hvataet integrirovannosti drýg s drýgom. Takje oni aktsentirovali vnimanie na tom, chto v kazahstanskih programmah pochti net zarýbejnoi literatýry, monografii shtatnyh prepodavatelei i naýchnoi literatýry. A polovina programm popala k spetsialistam bez ýkazaniia rekomendýemoi literatýry.
Po spetsialnosti 5V060600-«Himiia» KazNÝ im.al-Farabi byli predstavleny vse sillabýsy soglasno ýchebnomý planý 2017-2018 goda, v kotoryh chetko sformýlirovany tseli i zadachi dannoi distsipliny, spisok literatýry vkliýchaiýshii istochniki za poslednie 10 let. Strýktýra i soderjanie obrazovatelnoi programmy spetsialnosti i kajdogo ýchebno-metodicheskogo kompleksa distsipliny obsýjdaiýtsia i ýtverjdaiýtsia na ýrovne kafedry, metodicheskogo biýro i ýchenogo soveta fakýlteta himii i himicheskoi tehnologii.
Stýdentam predostavliaetsia shirokii vybor elektivnyh distsiplin, poskolký v spetsialnosti 5V060600-«Himiia» imeetsia tri obrazovatelnye traektorii, kajdaia iz kotoryh soderjit po 10 distsiplin. Vse traektorii sootvetstvýiýt sovremennym, vostrebovannym napravleniia naýki i praktiki. Krome togo, k kajdomý sillabýsý prilagalos pismo-otzyv ot rabotodatelia o vostrebovannosti znanii, polýchaemyh stýdentom v ramkah kýrsa v sovremennoi trýdovoi deiatelnosti himika.
Rabotodateli ne tolko daiýt otsenký programme, no osýshestvliaiýt ee analiz i daiýt rekomendatsii po ee ýlýchsheniiý. Takje nemalovajnym iavliaetsia investitsii v obrazovatelnye programmy, v reitinge «Atameken» on rassmatrivalsia kak vtorostepennyi kriterii, no tem ne menee fakýltetom byli predostavleny v prilojenie 3-«Investitsii v obrazovatelnýiý programmý za poslednie 3 goda», investitsii v bibliotechnyi fond, v razvitie kompiýternogo parka, investitsii na himreaktivy i laboratornoe oborýdovanie.
- kriterii «Ýroven trýdoýstroistva vypýsknikov v pervyi god posle zaversheniia programmy bakalavriata i zarabotnaia plata vypýsknikov»
Ýroven trýdoýstroistva i zarabotnoi platy napriamýiý zavisit ot professionalnoi podgotovki vypýsknikov na rynke trýda. Eti kriterii pokazyvaiýt to, chto vypýskniki, zakanchivaiýshie výz s vysokokvalifitsirovannym professorsko-prepodavatelskim sostavom i kachestvennoi obrazovatelnoi programmoi, býdýt na rynke konkýrentosposobny i sootvetstvenno býdýt polýchat vysokýiý zarabotnýiý platý.
Po informatsii, predstavlennym po etim kriteriiam, mojno sýdit o tom, kak trýdoýstroistvo vypýsknikov zavisit ot kachestva obrazovatelnyh programm i ýrovnia professorsko-prepodavatelskogo sostava. Chem hýje kachestvo, tem menshe protsent trýdoýstroistva vypýsknikov.
Soglasno predostavlennym materialam Mejdýnarodnýiý akkreditatsiiý obrazovatelnoi programmy imeiýt ne vse výzy. Ekspertnaia otsenka obrazovatelnyh programm výzov, imeiýshih mejdýnarodnýiý akkreditatsiiý, podtverjdaetsia vysokimi ballami.
Na fakýltete himii i himicheskoi tehnologii vse spetsilnosti himicheskogo profilia imeiýt svidetelstva (litsenzii) ob akkreditatsii. Spetsialnost 5V060600-«Himiia» proshla mejdýnarodnýiý akkreditatsiiý ASSIN (Agentstvo po akkreditatsii obrazovatelnyh programm v oblasti injenerii, informatiki, estestvennyh naýk i matematiki). Byla proizvedena otsenka sootvetstviia kvalifikatsii, ýchebnoi nagrýzke, soderjaniiý ýchebnoi programmy. V mirovom soobshestve akkreditatsiia iavliaetsia ne tolko instrýmentom povysheniia kachestva i priznaniia ýje imeiýshihsia dostijenii, no i priznaniem nalichiia polojitelnyh tendentsii v razvitii výza.
Ejegodno 5V060600-«Himiia» ýchastvýiýt v natsionalnyh reitingah NKKAO i NAAR i zanimaet 1 mesto. V tselom, fakýltet himii i himicheskoi tehnologii vsegda zanimaet lidirýiýshee polojenie v oblasti podgotovki spetsialistov himicheskogo profilia, chto svidetelstvýet o vysokoi kvalifikatsii professorsko-prepodavatelskogo sostava i dostatochnoi podgotovlennosti stýdentov.
I eto otrajeno v prilojenii 4 (sostav prepodavatelskogo sostava kafedr s opytom raboty vne strýktýry VÝZ-ov po spetsialnosti) i prilojenii 5 (svedenii po akkreditatsii obrazovatelnoi programmy).
- kriterii: «Mnenie vypýsknikov(anketirovanie)»
Vajnym instrýmentom pri sostavlenii reitinga stalo anketirovanie spetsialistov, kotorye v proshlom godý okonchili výz. Ekspertnýiý grýppý interesovalo, naskolko stýdenty byli ýdovletvoreny obýcheniem, kakie iz polýchennyh navykov prigodilis na rabochem meste. Ishodia iz dannyh, segodnia formirýetsia paket rekomendatsii ýchebnym zavedeniiam. V predostavlennom nami prilojenii 6 byli otrajeny spiski vypýsknikov s ih kontaktnymi dannymi (nomera telefonov i elektronnaia pochta). Eti dannye ispolzovalis pri anketirovanii.
Vsem vyshe izlojennym kriteriiam, vydvinýtym reitingom «Atameken», spetsialnost 5V060600-«Himiia» fakýlteta himii i himicheskoi tehnologii KazNÝ im.al-Farabi sootvetstvýet na doljnom ýrovne, chto pozvolilo i ei zaniat 1 mesto v dannom reitinge.
Reiting obrazovatelnyh programm po versii rabotodatelei býdet provoditsia ejegodno i ego rezýltaty býdýt vliiat na raspredelenie obrazovatelnyh grantov v výzy RK. Proekt predpolagaet dolgosrochnost. A znachit v perspektive MON RK, Natspalata, otraslevye eksperty i obrazovatelnoe soobshestvo ojidaiýt ývidet polojitelnýiý dinamiký v sovershenstvovanii obrazovatelnyh programm.
Jýsýpova A.K., Syzdykova L.I.,
Ajigýlova R.N., Batyrbaeva A.A.
