Ресми деректерге сәйкес, Қазақстанның ғылым және білім сегментінде әлемнің әртүрлі елдерімен халықаралық ынтымақтастығы 58 келісім аясында дамып келеді. Оның 44-і екіжақты негізде болса, 14-і көпжақты негізде жасалған. Бұл сандар көңіл көншітеді. Сонымен бірге, таяу болашақта еліміз өзара әрекеттестіктің қалыптасқан көкжиегін кеңейте отырып, осы бағытта елеулі серпіліс жасайды деп күтілуде. Бұл орайда, АҚШ пен Еуропаның, Түркияның, ЕАЭО елдерінің және Орталық Азияның ғылыми және білім беру орталықтарымен ынтымақтастыққа елеулі серпін беріліп отыр. Қазақстан озық әлемдік тәжірибені барынша сіңіріп, өз негізін байытып қана қоймай, осы саланың болашақтағы дамуы туралы өзіндік бірегей көзқарасын жинақтау үстінде. Бұл да ауыз толтырып айтуға тұрарлық.
Білім және ғылым саласындағы әлемдік ынтымақтастық жыл сайын артып келеді және үздіксіз жалғасуда. Мәселен, қазір Қазақстан мен Түркия үкіметтері арасындағы білім саласындағы ынтымақтастық туралы келісім жобасы қаралуда. Егер бұл жоба келісіліп, қабылданса, онда ол екі ел бір-бірін жаңа тәжірибемен байытуға қабілетті, әртүрлі полярлық екі білім беру жүйесінің елеулі жақындасуына алып келетіні сөзсіз.
Қазақстан мен Түркияның білім беру саласындағы әлеуетті ынтымақтастығы мұғалімдерді, сарапшыларды, педагогтарды, білім беру ұйымдарының басшылары мен студенттерді, сондай-ақ ақпараттық және ғылыми алмасуды ынталандыратын бірлескен білім беру бағдарламалары мен жобаларын жүзеге асыруға септеседі деп күтілуде. Сондай-ақ білім беру саласындағы басшылардың, мұғалімдердің және қызметкерлердің біліктілігін арттыру бағдарламаларына, білім беруде жаңа технологияларды қолдануда тәжірибе алмасуға, оқу жоспарлары мен материалдарын әзірлеу мен жетілдіруге үлес қосады. Сонымен қатар студенттердің ғылыми және мәдени олимпиадаларға өзара негізде қатысуын ынталандыру, семинарлар, көрмелер, конференциялар, ғылыми зерттеулер сияқты іс-шараларға өзара қатысу көрсеткіштерін арттырады.
Түрік интеграция векторын жоспарлы түрде күшейту отандық білім беру жүйесіне жаңа мүмкіндіктер ашып, қолданыстағы тәсілдерді әртараптандыратыны анық. Бұған осы бағыттағы халықаралық ынтымақтастықтың бұрынғы құрылыс тәжірибесі дәлел. Мысалы, Қазақстан-Еуропа траекториясы бойынша жақындасуды атап өтуге болады.
Көпшілікке мәлім, Қазақстан – «Болон процесінің» белсенді қатысушысы, оның мақсаты – жоғары білім берудің ортақ еуропалық кеңістігін қалыптастыру және еуропалық кеңістікті білім қоғамына айналдыру. Бұл Қазақстанның білім көші-қоны тартылған елдермен біртұтас болуына мүмкіндік берді. Бұған білім беру үдерісіне ағылшын тіліндегі озық бағдарламаларды енгізу де, әлемге әйгілі университеттердің өкілдіктерін ашу да ықпал етуде. Еске сала кетейік, 2025 жылға қарай Қазақстанда бес жетекші шетелдік университеттердің кампустарын ашу жоспарлануда, бұл елімізден дарынды жастардың кетуін азайтып қана қоймай, республикаға басқа елдерден жастарды тартуға мүмкіндік береді.
Ғылым және жоғары білім министрлігінің мәліметінше, қазір Қазақстанда АҚШ, Ресей, ТМД-ның басқа елдері, Үндістан, Таяу Шығыс және Африка елдерінен 30 мыңға жуық шетелдік студенттер білім алуда. 2019 жылдан бастап Қазақстанда шетел азаматтарына арналған стипендиялық бағдарлама жүзеге асырылуда, бұл әртүрлі елдердің жоғары жетістіктері бар жастарына тегін білім алуға мүмкіндік береді. Өткен жылы осындай 240 грант бөлінді. «Болашақ» бағдарламасы аясындағыларды қоса алғанда, осыншама қазақстандықтар әлемнің үздік университеттерінде білім алып жүр.
Болон процесі педагогикалық ұжымның ұтқырлығының артуына да әсер етті. Жүйелі негізде қазақстандық оқытушылар Еуропаның жетекші университеттерінде тағылымдамадан өтуде. Қазақстанға әлемге әйгілі шетелдік консультанттар шақырылуда. Тек өткен жылдың өзінде елімізге 900-ден астам шетелдік оқытушылар келді, олардың қызметтері республикалық бюджет есебінен де, жоғары оқу орындарының қаражатымен де қамтамасыз етіледі. Жалпы, соңғы он жылда Қазақстанның жоғары оқу орындарына АҚШ пен Азия елдерінен мыңға жуық, Еуропадан төрт мыңнан астам және ТМД елдерінен үш мыңнан астам маман тартылған. Биылдың өзінде Қазақстанның қатысуымен алты мыңнан астам білім беру жобасы жүзеге асырылуда.
Солардың бірі, мәселен, соңғы бірнеше жылда ҚР Ғылым және жоғары білім министрлігі мен Франция Республикасының Еуропа және Сыртқы істер министрлігі бірлесіп жүзеге асырған «Абай-Верн» стипендиялық бағдарламасы. Жыл сайын қазақстандық жоғары оқу орындарында оқитын магистранттарға 30 шәкіртақы, бірлескен ғылыми жетекшілікпен диссертация дайындап жатқан докторанттарға бес шәкіртақы тағайындалады. Бағдарламада жас ерекшелігіне және мамандық таңдауына ешқандай шектеулер жоқ. Оның шарттарына сәйкес, Қазақстан тарапы күнкөріс үшін жәрдемақы төлейді (биыл айына 800 еуро), француз тарапы стипендиаттарды міндетті жарна төлеуден босатады, тегін баспана және виза береді, сақтандыру төлемін төлейді.
«Жалпы, Ғылым және жоғары білім министрлігінің Болон процесі және академиялық ұтқырлық орталығы дайындаған Қазақстанның жоғары оқу орындарында Болон үдерісінің параметрлерін енгізу туралы талдамалық есебі айғақтап тұрғандай, бұл бағыттағы қозғалыс Қазақстанға отандық білім беру сапасын еуропалық стандарттарға сәйкестендіруге мүмкіндік берді. «Сыртқы сапаны қамтамасыз ету жүйесі институционалдық және білім беру бағдарламаларын аккредиттеу механизмі арқылы жүзеге асырылады. Ол тәуелсіз бәсекелес ортаға берілді», - деп атап өтті құжат авторлары.
Студенттердің, мамандардың және бағдарламалардың академиялық ұтқырлығының көрсеткіштері артты, қос дипломдық және шетелдік жоғары оқу орындарымен бірлескен білім беру бағдарламалары белсенді түрде енгізіле бастады, бұл, әрине, халықаралық стандарттарды енгізу арқылы қазақстандық білім беру сапасын жақсартты. Шетелдік мамандарды Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарына белсенді тарту арқылы студенттердің халықаралық ғылыми ортаға тартылу процесі жүріп жатыр. Университеттер дипломға қосымша өтінішпен өз дипломдарын береді. Қазақстандық жоғары оқу орындарының халықаралық академиялық рейтингтерге енуіне байланысты Қазақстан Республикасы ЖОО-ның халықаралық білім кеңістігінде танылу деңгейі артты.
Орталық қызметкерлерінің айтуынша, биылғы заң шығару үдерісіне, сондай-ақ бейресми білім мен микробіліктілік бойынша ұсыныстарды орындауға баса назар аударылған.
Әрине, Қазақстан ТМД кеңістігіндегі білім беру интеграциясына құрылған. Бірыңғай білім беру кеңістігін қалыптастыру тұжырымдамасын ТМД елдерінің көпшілігі ратификациялады және ғылыми, білім беру саласындағы ынтымақтастықтың негізі болып табылады. Мұндай өзара іс-қимылдың жоғары деңгейі мен тиімділігін ШЫҰ университеті, ТМД желілік университеті сияқты ұйымдардың құрылуы, ТМД-ға қатысушы мемлекеттердің білім және ғылым саласындағы ынтымақтастық кеңесінің жұмысы дәлелдейді. Атап айтқанда, желілік университеттің қызметі ерекше, оның 14 жылдық жұмысы ғылымның әртүрлі салаларында мыңнан астам маманды шығарды. Университетті Қазақстан, Әзербайжан, Армения, Ресей, Беларусь, Қырғызстан, Молдова, Тәжікстан, Украинаның білім беру ұйымдары ұсынатын университеттердің консорциумы басқарады. Желілік университет те маңызды ғылыми зертхана болып саналады. ШЫҰ университетіне келетін болсақ, посткеңестік кеңістіктегі елдер мен Қытайдың білім беру саласындағы ынтымақтастығына негізделген оның қызметі академиялық ұтқырлықты кеңейтуге, қабылдаушы елдер арасында ақпарат пен тәжірибе алмасуға бағытталған. Қолда бар мәліметтерге сүйенсек, бүгінде жобаға Қазақстан, Қытай, Ресей, Қырғызстан, Тәжікстан елдерінен 80-нен астам университет қатысуда.
Сондай-ақ, ТМД-ға қатысушы елдердің екіжақты байланыстары аясында ғылыми-білім беру саласындағы ынтымақтастықтың да дамып келе жатқанын атап өткен жөн. Осы тұрғыдан алғанда біздің ел мен Ресейдің өзара әрекеттестігі назар аудартады. Қазақстанда Мәскеу мемлекеттік университеті, Мәскеу еңбек және әлеуметтік қатынастар академиясы, Санкт-Петербург кәсіподақтар университеті, Мәскеу авиация институты, Мәскеу экономика, статистика және информатика институты сияқты Ресейдің ең ірі және беделді жоғары оқу орындарының филиалдары ашылды. Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың елімізде ресейлік техникалық жоғары оқу орындарының филиалдарын ашу туралы бастамасының жүзеге асуымен елдер арасындағы ынтымақтастықтың бұл саласы дамуға жаңа серпін беруде.
Ғылыми және білім беру жүйелерінің интеграциясы – ЕАЭО қызметінде тоғысқан тақырып. Сарапшылардың пікірінше, кадрларды даярлаудың бірыңғай жүйесі одақ аясындағы әлеуметтік-экономикалық мәселелерді шешуге барынша тиімді ықпал етеді. Мамыр айының соңында ЕАЭО елдері университеттерінің ректорлары ЕАЭО университетін құру туралы бастама көтерді. Оның міндеті – білім беру саласында кедергісіз орта құру. Ол «Еуразия елдерінің жетекші оқу орындарының әлеуетін жұмылдыра отырып, біртұтас білім беру кешені негізінде еуразиялық интеграция салаларындағы мамандарды даярлауды және олардың біліктілігін арттыруды қамтамасыз етеді». Университеттің миссиясы кадрларды дайындау стандарттарын әзірлеу және бақылау, білім беру жүйелерінің интеграциясына жәрдемдесу, перспективалық ғылыми және инновациялық жобаларды қолдау болуы мүмкін.
Бүгінгі таңда Қазақстан мен Орталық Азия өңірінің басқа елдері арасындағы білім беру саласындағы ынтымақтастықтың кеңеюінің маңызды векторы байқалады. Бұл бағыт, айтпақшы, білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған ұлттық бағдарламасында көрсетілген. Ынтымақтастық негізінен екіжақты келісімдер аясында жүргізіледі. Мәселен, Қырғызстанмен жасалған осындай құжат аясында Қазақстан жыл сайын өз университеттерінде оқуға 50 орын береді.
Жақында Орталық Азия мемлекеттері басшыларының Консультативтік кездесуі барысында Қасым-Жомарт Тоқаевтың өңірдегі ғылым және білім саласындағы ынтымақтастықты кеңейту міндетін жаңартқаны көңіл аударарлық. «Бұған өткен жылы қол қойылған Бірыңғай Орталық Азиялық жоғары білім кеңістігін құру туралы Декларация негіз болды. Осы бастама аясында Қазақстан серіктестердің университетаралық алмасуды кеңейту және Орталық Азия елдерінің жастарын оқытуға арналған квоталарды айтарлықтай ұлғайту жөніндегі ұсыныстарын қолдады. Біз сондай-ақ мемлекетіміздің аумағында жетекші университеттеріміздің филиалдары мен тереңдетілген мектептерін құруға дайынбыз», - деді Қазақстан Президенті.
Ол, сондай-ақ Бішкек қаласында әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің филиалы ашылғанын және Өзбекстанмен де қазақстандық білім орталықтарын ашу бойынша осындай мәселелер пысықталып жатқанын айтты.
Қасым-Жомарт Тоқаев аймақ елдерінің ғылым саласындағы өзара іс-қимылының ауқымын атап өтті. «Орталық Азия халықтарының бай тарихи-мәдени мұрасын насихаттауды бірлескен жұмыстың маңызды векторы деп санаймын. Осы мақсатта этногеографиялық және тарихи зерттеулерді, сондай-ақ ғылыми еңбектер шығаруды бірлесіп ұйымдастыру мақсатында мемлекеттеріміздің ғылым академиялары арасында тығыз байланыс орнату маңызды. Ұлттық мұрағат орталықтары мен кітапханалардың ынтымақтастығы негізінде ғылым саласындағы ынтымақтастықты тереңдетуге септігін тигізетін мұрағаттық және ғылыми деректермен алмасу үшін бірлескен онлайн платформа құруды ұсынамын», - деп түйіндеді сөзін президент. Әлбетте, таяу болашақта біз бұл бағыттағы ынтымақтастықты нығайта түсеміз.
Қазақстанның алыс және жақын шетелдермен халықаралық ынтымақтастығы қағидаттары жан-жақты қамтуға негізделген және қазақстандық білім беру жүйесінің барлық деңгейлеріне әсер етеді. Мысалы, орта буынға келетін болсақ, ең алдымен мектеп оқушыларының PISA, TIMSS, PIRLS, ICILS сияқты халықаралық салыстырмалы зерттеулерге қатысуы, сондай-ақ Қазақстанның PIAAC-қа қатысуы туралы айтсақ. Осындай тәуелсіз зерттеулер барысында алынған бағалар шешім қабылдау деңгейінде мектеп оқушыларының дайындық сапасын сыни бағалауға және оқу үдерісіне тиісті түзетулер енгізуге мүмкіндік береді. Халықаралық зерттеулерге қазақстандық мұғалімдер де қатысады. Ең алдымен, біз Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымының (ЭЫДҰ) TALIS зерттеуін еске түсірсек. Оның негізгі міндеті – білім беру ұйымдарындағы мұғалімдердің оқу ортасы мен еңбек жағдайларын талдау. Бірнеше рет айтылғандай, ЭЫДҰ мен IEA (Халықаралық білім беру жетістіктерін бағалау қауымдастығы) қолданылатын зерттеу құралдары мен әдістемелік тәсілдер Ы.Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясына тиесілі болады.
